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“挫折教育”是意志力培养

更新时间：2019-06-11 23:13:46 来源：互联网整理 作者：妈妈好孕网 阅读数：995

挫折教育重点在于教育，而不是挫折，不在于孩子遇到了多少挫折，而在于父母怎么利用这些挫折让孩子强化心理素质，让孩子成长！

挫折不是父母人为设置的障碍和磨难

现在很多家长都知道要培养孩子的抗挫力，可是，对挫折教育却有很多认识的误区。有的人把挫折教育理解为“吃苦教育”，一到假期家长就把孩子送进“吃苦夏令营”，军训劳动花样层出不穷。但是，从夏令营回来没几天，孩子就故态复萌，在家继续做“小皇帝”。因为家长觉得孩子受了苦，在补偿心理的驱使下反而更溺爱孩子。还有人认为要在生活中多给孩子设置些挫折，不能让孩子事事顺心，要适当逆着孩子的意愿做事。比如有一个家长这样对不听话的孩子说：“我现在就不能惯着你，否则将来到了社会上，你会不适应！”

这位家长的想法很有代表性，他们认为给孩子增加困难和障碍，不夸奖孩子，就是对孩子进行挫折教育。而家长努力理解孩子的意图，满足孩子合理的愿望，肯定孩子的成绩，反倒有悖“挫折教育”的原则。还有人耸人听闻地说：“某个孩子因为很小的事情自杀，就是挫折教育不够。”

我不赞成这种简单的归因，像上面那个考上哈佛却服毒自杀的男孩，绝不是因为没有受过挫折教育，相反．正是父母给他的压力太大，理解不够，才把他压垮了！孩子的问题都要到父母身上去找原因，孩子不听话，绝大多数情况是因为家长和孩子之间存在沟通的障碍，是因为家长对孩子的爱一厢情愿，不被孩子接受。如果家长以挫折教育为借口，面对孩子的不配合，就以一句斩钉截铁的“不惯着”堂而皇之地进行压制，那么，家庭教育中的民主如何实现？父母对孩子平等尊重又从何谈起？

在我看来，挫折就是指孩子正常成长过程中遇到的失败和逆境，而不是父母人为设置的障碍和磨难。挫折教育的目的是教会孩子如何面对挫折，化解压力，从负面事件中汲取经验，锻炼心理素质。挫折教育重点在于教育，而不是挫折，不在于孩子遇到了多少挫折，而在于父母怎么利用这些挫折让孩子成长！

爱和鼓励伴孩子走出困境

挫折教育的本质还是培养孩子良好的意志品质。一个人有多大的抗压能力，取决于他有怎样的意志品质，而不在于他是否经历过大的磨难。所以，父母与其处心积虑地给孩子人为设置挫折体验，不如给孩子充足而健康的爱，给孩子更多理解和鼓励。培育孩子的责任心自信心和同理心，让他们具备化解挫折走出困境的精神力量。此外，父母还要与孩子一起，总结失败教训，总结成功经验，这样孩子的抗挫能力才能逐步增强。

有两个小孩子在公园玩，一个孩子想玩另一个孩子的玩具，请求道：“借给我玩玩好吗？”另一个答道：“不。”第一个孩子的请求被拒绝了，产生挫折感，类似这种小挫折孩子几乎每天都会遇到，但每个人的反应和处理方法均不同。有的孩子会十分难堪，感到困窘，不知所措；有的则不肯放弃，继续请求；有的先礼后兵，直接上手去抢，结果被大人阻拦，挫折感加重；有的孩子则哇哇大哭，请求大人支援。

假设我们就是这个被拒绝的小孩的家长．当他不知所措，或者哭着请求支援时，我们应该怎样对孩子进行挫折教育呢？第一种可能，我们不闻不问，在孩子面对困难时无动于衷，那么孩子除了体验挫折，什么也学不会，以后说不定就没有勇气再借小朋友的玩具了。第二种可能，假如我们按照那位“不惯着”孩子的母亲的思路，应该这样教育孩子：“不要来让我帮你，自己去想办法！现在我管你，将来谁能管你啊！”无疑，这样的态度会让本来遭拒的孩子更无助，因为他等于遭到了两份拒绝，而且说不定以后不会向母亲求援了。但是，还有第三种可能，就是我们耐心地听完孩子的请求，接纳孩子消极的情绪，鼓励他再去尝试一遍，结果就很可能不一样。

即使再次被拒绝，结果也是不一样的。因为有了我们的支持和鼓励，孩子就知道了正确的做法是什么了，即面对挫折，一定不要放弃，而应该积极尝试！而且，孩子可以鼓足勇气再试一遍，本身就是克服心理障碍抗挫力提升的结果。最重要的是，父母接纳孩子，能够陪在孩子身边，这对他们是极大的安慰。他们不会觉得是因为自己不好而被拒绝，更不会因为挫折就否定自己，这样他们的心理就会很有弹陛，觉得别人的拒绝也是正常的，很快就能从不良情绪中走出来。

提升抗挫力的关键是恢复自信

要提升孩子的抗挫力，父母就要注重保护孩子的自尊心，想办法让他们恢复自信，比如通过放大孩子其他优点，转移孩子对于自身失败的关注，使其消极的挫折心理逐渐减轻，最后通过自身意志去克服。

有一个女孩在小升初的考试中失利，没能进入当地最好的初中，而是进了一所普通中学。她为此很受打击，自信心也失去了，学习持续下滑，甚至排到了班中倒数几名。如何让孩子走出自卑的阴影，重拾信心，成为父亲心中最忧虑的事。这时候劝说显得苍白无力，空洞的鼓励也无济于事。有一天，父亲偶然看到女儿过去写的作文以及她在报刊上发表的文章。他突发异想，作文是女儿的强项，何不帮女儿出版一本文集呢？

听了父亲的建议，女孩连连摇头，她不相信自己有这样的能力。但父亲鼓励她说：“我在你这么大时，绝对写不出你这么好的文章！”女孩被父亲的热情打动，开始在父亲的指导下学习电脑并输入文稿。在学习使用电脑的过程中，父亲由衷地表扬孩子聪明，电脑一学就会。身为教师的他还发挥自己的优势，在女儿每篇文章后面写上点评，又在前面加序。最后，文集总共印刷了一百本，女儿将它们分别送给了同学亲友和老师们。

从大家的感谢和赞扬声中，女孩逐渐恢复了自信，阳光般的笑容又重新绽放在她的脸上。学期结束时，她的成绩上升到第十名。后来，她顺利进入四川大学，并因为一篇发表在《中国青年报》上的文章引发教育界大讨论，从而被四川大学颁发“创新进步奖”一等奖。

这位父亲通过放大女儿的优势和光荣，帮她重新找回了自信。人的韧性从哪里来呢？就源于对自己的信心！所以，面对孩子的失败，做父母的不要简单地埋怨和责备，这只能进一步加重孩子的挫败感。一个人要东山再起，靠的绝对是自己的内在力量，而父母的爱就是孩子精神世界最好的营养。只有被父母充分关怀，人格完善的孩子，才能够拥有战胜困境的能量。

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