孩子的自我概念及生活目标

更新时间:2019-06-11 23:18:38 来源:互联网整理 作者:妈妈好孕网 阅读数:963

当孩子渐长时,他们会发展新的信念,建立新的价值观,及改变自我知觉的方式。如果真实自我与理想自我间存有极大差距,那自我概念将会改变。理想自我是孩子所期望的自我:聪明有才能美貌等等;而真实自我是孩子所相信的自己,譬如“我是弱者,我应该坚强点”等。

而青少年期是人生发展过程的危险时期,尤其是对于年龄较大或智力高的青少年而言。通常危险是指青少年在学校社会关系或与异性关系上所扮演的角色,而性方面与外貌的发展也经常影响青少年的自我概念。例如,早熟的少女面对晚熟的朋友会觉得尴尬不安,而晚熟的男孩则会有自卑感。总之,青少年期是孩子探索成人意义的时期。

  三 生活目标

  生活形态包含人们决定如何生活的远程目标,而这些远程目标是以个人早年生活中所做的决定为基础。“归属感”是一个希望被接纳的感觉,是人类的基本目标。当目标能借正向行为获得满足时,就不至于产生不良行为。但是当孩子认为正向行为根本不可能达成目标时,就会以不良行为方式以寻求他人的接纳。

  当孩子对远程目标失望时,他们可能决定不以正当途径来达成目标,转而寻求以不良行为达到目的的手段。正如下面的案例:珍珍的长远目标是“拥有控制力”,但当她觉得无法以正当途径达成目标时,可能会借着不良的行为方式以获取对父母或同伴的控制,她追求目标失败时可能会产生报复自暴自弃疏离家庭或哗众取宠吸引他人注意的行为。珍珍也许会以尝试危险的事情为乐,借着潜伏危险的行为达到自我兴奋,譬如与异性发生性关系偷窃等,也可能以成为作弊高手或喝酒等方式来寻求同伴接纳或追求优越感。

  追求负向目标的青少年内心有很深的沮丧感,而寻求正向目标的青少年通常在生活中较有安全感,他们觉得自己的远程目标即将达成。


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